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三生教育yabo亚博体育下载

范文一:三生教育yabo亚博体育下载MicrosoftWord文档(3)

我的梦想

今天,三生教育课《编织金色的梦》,老师问同学们长大后想当什么?有的同学想成为一名教师,有的同学想成为一名企业家,有的同学想成为一名医生,还有的同学想成为一名飞行员。课后老师让我们些篇yabo亚博体育下载——我的梦想

我也有一个非常伟大的梦想,就是希望在长大后能成为一位出色的科学家,利用自己的聪明才智造福人类.

我最想发明的是'性格转换机'.这种机器可以将人的恶念消除,让人们都变得非常友好和善良.通过这种机器的帮助,人们将能主动地将自己心中的嫉妒,贪欲,自卑,自大,欺凌,占有等等恶念除去,而取代以友好,互助,自强,宽容,分享等善良的美德.这个世界已经有太多的天灾和人祸,本来可以幸福和安详的世界,却因为太多的恶念和邪毒变得鸡犬不宁,人人自危.我呼唤友爱和善良,我的性格转换机就能帮助我实现这个梦想.凡是心有邪念的人们,就来到我的这个机器身边吧,经过机器自动程序的处理,每个人心底必将荡漾起人性真善美的光辉.与其祈祷上帝,与其临终忏悔,不如在生时更多德行善举,美化人生.

最近几年,我也一直想发明一种'快乐糖果',这是和'性格转换机'配套使用,共同创造美好心灵的东西.如果人们不高兴了,就只要吃一颗这样的糖果,就会快乐起来―――但这并不是单纯的快乐,而是在别人需要帮助的时候给人提供帮助而得到的快乐;更不是建立在别人痛苦

的基础上的快乐,不是当人家踩到泥水摔跤时而爆发出的那种恶意的嘲笑.这种快乐不是挂在脸上的那种简单的快乐,而是发自心灵深处的那种友善的快乐.

此外,我还想发明一种'时空穿梭门',它的正式名字是'任意门'.它的用处非常大,能够穿过七十亿万光年之内的太空,能够让人们回到外太空去旅游一天,这将会令人非常惊叹.因为太空飞船只能飞到火星那里,而'任意门'则能够让人到七十亿光年之内的的太空去探索与享受.如果太阳真的只剩下十多亿光年的生命的话,还不如用'任意门'将我们送到另一个有生命的星球上去建设好我们的家园后,再去另外一个星球上去生活,让人类与动物之间和睦相处,永不灭绝.

不过,我也知道,我现在还只是一个小学生,还要学习很多很多的知识.但是,只要我不放弃我的梦想和我的追求,我的伟大梦想就终有一天会实现.

芒旦小学五年级

蒋雪梅

范文二:三生教育-yabo亚博体育下载-蒋翔-生命-生存-生活

珍爱生命 感悟生活 谱写人生华章

云南农业大学09级环境科学 蒋翔

生命是上天赋予我们每个人最宝贵的礼物,我们理应珍惜它,爱惜它。从呱呱坠地的婴儿到垂垂暮年的老者,我们一步步地走过生命的轨迹,我们一路领略着沿途的精彩。虽然生命的旅途极为短暂,稍纵即逝,然而漫漫人生路上也有许多刻骨铭心的记忆。认真走好生命中的每一步,当生命终结时无怨无悔,这样的生命才是最灿烂最美好的生命。

——题记

(一)尊重生命 敬畏生命 发展生命

生命是崇高的,生命是伟大的,生命是神圣的。我们无法控制生物的生老病死,我们无法改变生物的发展演变,我们只能认识它,尊重它,珍爱它,发展它。 有的人认为:保持呼吸,感知世界才是生命的存在。其实不然,鲁迅先生曾这样阐述过生命的真谛:“人活着,并非只拥有血肉之躯,更重要的是精神的脊髓。”正如鲁迅先生所说,真正的生命是肉体与精神的完美结合。司马迁,这个震砾古今的人物,在他痛遭极刑的时候,身体的残缺存留着他痛苦的泪水,折射着他无尽的辛酸和苦楚,但他并没有在冷眼与嘲讽中消亡,他敬畏生命,保持高尚节操,用自己的血和泪创造了辉煌——“究天人之际,通古今之变,成一家之言”的“史家之绝唱”。

生命就像涓涓细流,绵延不断流向远方,不管你对生活做出怎样的选择,但有一点是不能忽视的:生命的充实,不在于年岁的长短,而在于领悟生命的深浅。 在漫长的岁月中,人的生命只有一次。有的生命是脆弱而短暂的,有的却是那么长久而顽强,不论短暂也好,长久也好,不管人们追求的是一种什么样的目标,但都有一个过程,需要生命意义的自我创造。

无论你出身豪门还是生于寒门,向人世间报到的第一声必是嘹亮的啼哭。从咿呀学语到蹒跚学步,你必须在大人的帮助下,完成属于你的生命初始阶段的探索;从风华正茂的青年到成熟稳重的中年再到壮心不已的暮年,每个人的生命历程必然要被时间轮船载着驶向不同的港湾。

生命,也许是宇宙之中唯一应该受到敬畏的因素。生命的孕育、诞生和存在本质上就是一种无比激动人心的过程。生命像音乐和画面一样暗自携带着一种命

定的声调或血色,当它遇到大潮的袭卷,当它听到号角的催促时,它会顿时抖擞,露出本质的绚烂和激昂。当然,这本质更可能是卑污、懦弱、乏味的;它的主人并无选择的可能。 应当承认,生命就是希望,生命的意义就是奉献。

应当说,卑鄙和庸俗不该得意过早,不该误认为它们已经成功地消灭了高尚和真纯。伪装也同样不能持久,因为时间像一条长河时刻在滔滔地冲刷,卑鄙者、奸商和俗混不可能永远戴着教育家、诗人和战士的桂冠。在他们畅行无阻的生涯尽头,他们的后人将长久地感到羞辱。其实,生命的意义只是奉献的一部分。

我崇拜生命。我崇拜高尚的生命的秘密。我崇拜这生命在降生、成长、战斗、伤残、牺牲时迸溅出的钢花焰火。我崇拜一个活灵灵的生命在崇山大河,在海洋和大陆上飘荡的自由。是的,生命就是希望。它飘荡无定,自由自在,是的,人类中总有一支血脉不甘于失败,九死不悔地追寻着自己的梦想。

爱是一种伟大的力量,生命因爱而有意义,因爱而精彩。设想如果生活没有爱将会是啥样?那便变成了一片死海。不过爱在生活中处处都有,比如这一次大地震中有两件事触动了我的心弦:

事情是这样的:5月13日下午15时30分,天降大雨,某团四连得知什邡(fāng)市洛水镇一间倒塌民房内传出小孩哭声。五班班长何炎当即带上4名战士前往施救。赶到现场后,战士们听到废墟中传来非常微弱的哭声,马上甩开膀子挖掘通道、清除石块。经过40分钟的紧急挖掘,终于清除了表层建筑碎物。顿时,一幕感人的景象出现在战士们面前:

一个脸色惨白、目光呆滞的两岁小女孩在墙角舞动着小手,她身上压着一个面孔朝下的老妇人,老人身上还压着一个成年男子。男子全身几乎无一处完好,却生生顶住了塌下来的断梁;老人的头已经垂下没有任何反应,双手却紧紧将小女孩搂在身下……没有时间擦去夺眶而出的泪水,何炎赶紧上前将呼吸微弱的小女孩抱入怀中,跑步赶往灾区救护所。据了解,那名老妇人,是小女孩的奶奶,成年男子是小女孩的爸爸。这一家三代的悲壮场景,感动和震撼了在场的战士们,传到部队后,更加激励官兵拼死奋战,尽快抢救出更多的被困者。

第二件事是这样的:5月13日中午,救援队员发现她的时侯,已经没有了呼吸。透过一堆废墟的间隙,可以看到她双膝跪地,整个上身向前匍匐着,双手扶

地支撑着身体......救援队走向一片废墟时,队长好像意识到,忽然返身跑回来,费力地把手伸进她的身下摸索,“有个孩子,还活着!”.一番艰难的努力后,人们终于把孩子救了出来。他躺在一条小被子里,大概有三四个月大,因为有母亲的身体庇护,毫发末伤。医生做检查时发现有一部手机塞在被子里,屏幕上是一条已经写好的短信,“亲爱的宝贝,如果你能活着,一定要记住我爱你。”看惯了生离死别的医生,在这一刻落泪了,手机传递着,每个看到短信的人,都落泪了??

生命是什么?为别人而活,为父母.妻女.为兄弟.朋友,其实人活着本身就是没有任何意义的,真正意义是我们赋予它的,就像我们从来不会去想别的物种活着的意义。

在漫长的岁月中,人的生命只有一次。生命就是希望,生命就是创造,生命就是奉献。生命的充实,不在于年岁的长短,而在于领悟生命的深浅。

(二)学会生存 学会生活 学会感恩

谈到生活,说起感恩,心弦不禁一振,其实生活中许多令人感动的细节往往在我们不经意间被忽略,而当独自细细回味时会倍感珍惜,不觉被自己及身边的人和事感动着。其实,平淡是真,感动就在每一个真诚的人心中,每一件平常小事中。所以一个会生活的人必须是一个懂得感恩的人。

在人的生命历程中,我们感父母之恩、社会之恩、祖国之恩及自然之恩、,而作为一个人,最该感谢的是生养我们的父母。

当我们用卡片来传递我们的真情,用卡片来诉说对父母深深的感谢时,一句句真诚的话语,一声声动人的呼唤感动着自己,也感动着他人。让我们的心灵为之震颤,我们淋浴在爱的回忆中,心灵又一次受到了洗礼;当我们为妈妈擦去额头上的汗珠,为爸爸捶背时;当我们在父母耳畔低语一句“我爱您、谢谢您”时;当我们帮妈妈洗一次脚,为爸爸整理书桌时??这些看似简单的事情,却凝聚着作为孩子的我们全部的真情,父母不禁潸然泪下,与我们相拥相吻,抱作一团,这是一幅多么感人而又多么真诚的画面啊!爱是一种不图回报的付出,感恩则是一种真诚的回报。

只感恩于自己的父母是一种小爱,而感恩所有帮助过自己的人才是一种博爱,所以我们还应在生活的点滴中学会感恩,用纯洁无瑕的心灵去倾听花开的声

音,用清澈的双眸去观察飞鸟的影子,用心感受世间万物、人间真情。常怀感恩之心,生活一定会充满着感动、蕴藏着希望,生命之花才会因感恩而绚烂。

当你看到一位母亲怀胎十月,在经历无数痛苦的煎熬和漫长等待的焦急后,随着“哇”的一声响亮的啼哭,宣告着一个新的小生命诞生时,你是否会感叹于生命的来之不易?

当你看到一位身患重病的病人,看到他在生死边缘上痛苦地挣扎,无数次昏迷,无数次命悬一线??他对生命的渴望,又是否让你叹惋生命的脆弱?

当你看到一株嫩绿的草芽在早春的寒冷中萌发,经历无数次雷电风暴的严峻考验后仍然奇迹般地活了下来,以一个胜利者的姿态傲然独立,书写着它生长的执着时,你是否会为生命的顽强而惊诧?

当你看到一只慈祥的鸡妈妈带领着一群天真可爱的小鸡在小院里玩耍的其乐融融时,看到一队美丽的天鹅情侣在夕阳下的湖里静静畅游的唯美宁静的画面时,你是否会感动于生命的美丽?

我们是幸运的,因为我们拥有美好的生命。我们能够看到今天冉冉升起的太阳,我们还能在明媚的天空下自由地舞动,让生活的快乐和我们一起跳舞,我们还能够把生的希望惬意地撒在每一个角落,让每个角落都充满着阳光??

然而却总有一些人要肆意地挥霍这些美丽,到头来却是一无所得悔恨终身。 当你迫于生活的压力而选择轻易结束自己的生命时,当你整天庸庸碌碌无所事事时,当你贪婪地吮吸着那袅袅的白烟,享受着飘飘欲仙的快感时,你可曾想过这一切一切的后果?谁愿意去体会这其中的痛不欲生呢?

我们太年轻,太懵懂,但我们不应该无视生命,因为我们的生命总是和很多人紧密联系在一起,你的出生带给了他们欢乐和希望,而你生命的终止,总有人会悲痛伤怀。

生命因为脆弱和来之不易才显得弥足珍贵,也许今天你还能自由地安排自己的生活,但也许明天的一场意外就会夺去你的生命??在生命的旅途中充满着意外和起伏,谁又能自信满满地保证你平安地走到生命的尽头呢?

生命是由一天一天的生活累加而成的,既然生命如此珍贵,为什么我们不能好好珍惜生命的缩影——生活呢?

生活之路不可能总是一帆风顺的,这其中有无数的高山等着你去翻越;有无

数的困难和挫折等着你去战胜;有无数的荆棘等着你去劈斩,但生活之路又总是与无数幸福小径相连,有许多意外的惊喜等着你去发现,还有许多美好的事物等着你去创造??

所以,生活在人生低谷的人们千万不要沮丧,也许这就是生活给你出的一道小小的难题!我们有理由勇敢地战胜它,让生命在阳光中飞翔,尝尽生活中的困难和挫折,品味生活中点点滴滴的幸福。

因为生命,这世界上才会充满爱与关怀;因为生命,世界上才会充满希望和未来??珍惜所拥有的生活,珍惜所拥有的生命吧!

生命是一朵常开不败的花,娇艳而美丽,脆弱而坚韧,让我们耐心地呵护这朵小花,敬畏生命,发展生命。相信阳光下的花朵是最美丽的,风雨过后的花朵是最坚强的。

珍爱生命,让生命之泉从我们心间潺潺流过;感悟生活,让生活的精彩瞬间刻入我们的记忆;学会感恩,让关爱在感恩枝头尽情绽放,灼灼其华。

珍爱生命,感悟生活,学会感恩,演绎精妙人生,勾勒美好未来,谱写人生华章!

2009-04-21

范文三:三河教育信息网学生yabo亚博体育下载《同题yabo亚博体育下载1》

这就是我

三河中学 七(2)班 凌乐来

我叫凌乐来,是个性格开朗的男孩子,我的好奇心很重,不管看见什么都要问,时常问的大家哑口无言,这时大家都会说一句话应付我的问题:“你都快把下一部《十万个为什么》问完了。”

记得小时候,有一次,我从学校以百米冲刺的速度向家跑去,途中见鸟儿在天空自由飞翔,我心想:咦?鸟儿飞的那么快,人为什么不能非呢?突然,我灵光一闪,鸟儿有翅膀啊!

于是,我跑进了房间,光阴似箭,一下午的时间过去了,我终于把自己“翅膀”做好了,那是用纸张粘成的翅膀,我把它安在背后,学着鸟儿的动作,从高处往下跳,快速的展开翅膀,结果刚上一年级的我摔了个惨兮兮,我哭着跑进家去。妈妈告诉我:鸟天生就是有翅膀可以在天上飞翔,人也是可以飞上天空的,但不是用翅膀,而是依赖飞机、飞船。我这人不仅好奇心重,也很大度。我有一个好朋友,他是和我一起从小玩到大的好兄弟,我和他从来不会争执,不会不和。

我从来都十分在意别人眼中的自己,也非常讨厌在背后说我坏话的人,我一向都这样,有一次,我不知怎么的,听到同学们在我背后叽喳的说我什么,弄得我很烦,我发誓一定要找到“真凶”,经过三天三夜的寻找,我终于找到了乱传谣言的人,结果让我感到非常惊讶,凶手竟然是我的好兄弟。

我问他为什么要这样做时,他只是对着我尴尬地笑了一下,当我告诉他在我心中的位置时,他请求我原谅他。

没有太多犹豫,我原谅了他。大家都吵着问我为什么要原谅他,毕竟是我朋友,“得饶人处且饶人嘛!”我笑着说。

好奇心大,也很宽容大度,这便是我独特的个性,你记住了吗?

评语:文章通过叙述了“用翅膀学飞”“宽容好友”两件小事,表现了自己“好奇心强”,宽容大度的性格。叙事具体完整,语句通顺。 (指导教师:洪涛)

这就是我

三河中学 七(2)班 喻迎

一双小小的眼睛,一个低低的鼻梁,一张小小的嘴巴,一张可爱的笑脸,这就是我。 我今年13岁了,来自石门畈,我叫喻迎,身高1米6左右,瘦瘦的。我比较喜欢主动与人交流,还喜欢笑,一笑就露出两个大白牙。在学校我喜欢和朋友们一起学习,一起玩,喜欢和朋友们谈天说地,喜欢和她谈心。在家里我喜欢陪着弟弟和妹妹玩,我还喜欢看电视。

我的爱好是听音乐、逛街、看电视剧、打羽毛球。我喜欢的颜色是粉红色、天蓝色、黄色、橘黄色,翠绿色、淡紫色。我喜欢吃白菜、萝卜、西红柿,我最喜欢的水果是苹果。

我喜欢的科目是语文。因为从语文中我认识鲁迅、冰心、居里夫人等大人物,我还知道了很多动人的故事,明白了许多的人生道理,是语文启迪了我的智慧,陶冶了我的情操,让我学会了怎样做人。

在家里闲着没事时,我便去走那山间的小路,爬上山,坐在又滑又大的石头上,玩累了就在上面躺着,春天的时候百花盛开,我便和村里的姐姐一起去山上,采摘美丽的鲜花。

这就是我,一个活泼开朗的女孩。希望大家都能和我做朋友。

评语:介绍详细,语句通顺,从介绍中不难看出你说一个乐观、开朗、率性的女孩。相信你各方面一定会是最棒的。 (指导教师:洪涛)

童年对我影响最深的一件事

三河中学 七(4)班 黄水英

童年中,有些事像印章,深深地印在你脑海里,让你永不能忘记。

那时的我,和许多小朋友一样,超喜欢看电视,特别是一有动画片,就什么也忘记了,

为了这,少不了挨父母的尅。

一天中午,爸妈出去做事,走时特别叮嘱我要做好作业,不能看电视。爸妈一走,我不管三七二十一,马上打开电视,,调到动画片节目,津津有味的看起来。刚好播的是我最想看的《喜羊羊与灰太狼》,精彩的故事让我看得入了迷。正看得起劲,屏幕突然黑了,我去弄开关,还是没反应。我吓坏了,该不是把电视烧坏了吧?我急得像热窝上的蚂蚁——团团转,要是让爸妈知道我在家看电视,我今天就死定了。我突然一激灵,该不是停电吧?我急忙去拉开关,电灯也没亮。我松了一口气,把电源、天线都拔了,拿出作业做了起来。

正做着作业,妈妈回来了,笑眯眯地对我说:“哟,女儿今天真乖!没偷看电视,进步了。”我悄悄地吐了吐舌头,今天运气不错,算是天助我也,妈妈杀回马枪也没抓住我。妈妈拿了瓶水,笑眯眯地对我说:“乖女儿,好好做作业。妈妈回来做好的给你吃。”说完又出去了。

说来也巧,妈妈刚走,电灯又亮了。妈妈再不会杀回来了!我一下跳起来,插上电源、天线,调到刚才的频道,又接着津津有味的看起来。看完这个台,我拿着遥控器又换到那个台。今天周末,电视台好像也特体谅我们小朋友,好多台都是动画片。我拿着遥控器忙得不亦乐乎,什么作业,什么妈妈的叮嘱,早忘到九霄云外去了。

正看到精彩时,突然听到门吱呀就开了,我一回头,爸妈都站在门口。妈妈三步两步就跨到我面前,一把夺过遥控器关掉电视,满脸气得通红。我不服气的嘟囔:“放假也不让人玩会儿!”妈妈一把把作业扔到我面前,气呼呼地骂:“死丫头,撒谎还有理啦。亏我还在你爸面前夸你呢!”说完抡起巴掌就要打我。爸爸一把拦住妈妈,捡起作业本对我说:“你别怪妈妈生气,你也应该懂点事,先把作业做完再玩。光看电视怎么能学好本事呢?”

爸爸的话深深地烙在我心中,从那时起,我记住了,要先作完正事再玩。

评语:故事写的波澜起伏。偷看电视恰遇停电躲过妈妈的检查,妈妈走了电恰好又来了,再看电视完全入迷被妈妈抓个正着,情节曲折而自然。 (指导教师:白国齐)

童年对我影响最深的一件事

三河中学 七(4)班 彭丹

童年是多姿多彩的,那些美好的记忆留在我们脑海深处,就像那美丽的浪花,时时翻起,放射出耀眼的光芒。

那是一个春末,我们几个同学一起上山摘兰草花。从山脚分开走,我们分头寻找,到半山腰集合时,除了我和李成丽,伙伴们都摘到兰草花了,有的还摘到一大捧,远远就闻到香喷喷的。他们告诉我俩,要在半阴半阳的地方找,要是闻到香气更是一找一个准啦。大伙决定我们两个没摘到花的朝背阴的山坡方向找,其他的顺着往上找,到山顶集合。

我和李成丽就转到背阴坡往上找,走了好一会儿,我隐隐闻到一丝香味,哈,有门儿了!我加快脚步往上爬,边大声招呼李成丽。拐过一段斜坡我看到一个陡崖上镜长着一大片兰草花,一阵风吹来,浓郁的香气直往鼻孔里钻。我顾不得等李成丽,就直往崖上爬。崖太陡,有的地方我要手脚并用才能上去。就快到兰草花那儿了,可是前面一个齐我脖子高的石块拦住了我。石块又宽又陡,横在面前拦住了我的去路。我试着爬了几次,都掉了下来,还弄得一身臭汗。

我正气馁,准备下来时,李成丽在下边喊:“别做胆小鬼,再加把劲试试,加油哦!”我脸一热,转身对着大石头,恨恨的说:是的,我不能当逃兵.我仔细观察眼前的拦路虎,终于找到几个可以着力的地方。我握了握拳头,咬紧牙,又手脚并用,终于翻过了大石。

下来后,我把摘的花分一半给了成丽。到山顶和同伴会合,数我俩摘的花最多最好。 那次摘的花早已和时光一同凋谢了,但那次摘花的经历却和那浓郁的花香一起,永远留在我的记忆里,伴我度过生活中所有的难关。

评语:读了习作,浓郁的兰花香气扑面而来,朴实的少年情怀感人至深。

(指导教师 白国齐)

我熟悉的一个人

三河中学 八(1)班 段应祥

在我们生活的环境里,时常会出现一些熟悉的身影和陌生的面孔。在那些熟悉的人中,我想我最熟悉的人应该是我的母亲。

从我出生的时候,从母亲体内分离的那一刻,母亲和我便形影不离。我每天吸食着母亲甘甜的乳汁,躺在她温暖的怀里,欣赏着她心跳的节奏。她无论做什么,都会把我带着,仿佛我就是她的一切。我所遇到的困难,她都能轻松为我解决,以至于在我小小的心中树立起她至高无上的地位,对她无尽的敬意,认为她可以为我挡风避雨,摆平我所有的困难、烦恼。

后来,我慢慢长大,而她对我的管教越来越严厉。要好好学习,不许到处跑,不要和朋友做危险游戏,要多吃饭,多穿衣服,少看电视等等。随着我和母亲相处这么多年,我从一个不会说话的婴儿长到会与母亲顶嘴,身高由母亲的三分之一长到三分之二。我渐渐觉得母亲在我心中高大的形象已渐渐消失,觉得她没以前那么神奇,觉得她和一般的家庭妇女没有区别,甚至觉得她个子矮小,没知识、没文化,是一个名副其实的“乡巴佬”。总之,她在我心中的形象已经越来越糟,我甚至开始有点讨厌了。后来的日子我经常给她闯祸,惹她生气,她也总是追着我打,追着我骂。

就这样不知过了多久,在一次事情中,我对她的看法改变了。在一次上学的时候,我粗心大意忘了拿雨伞。我家离学校有很远的路,要是下雨没有伞就麻烦了。可老天就像跟我作对。这天,刚一放学,就开始下雨了。看到别的同学都打着五颜六色的伞有说有笑的回家,而我因为没有伞只好在校门口默默等待。因为我心中还有一丝希望,我希望母亲送伞给我。

可是,我等了许久,还是没有见到母亲来。我开始有些失望了。冷风一阵阵袭来,我的心更冷了。就在我彻底失望的时候,一个熟悉的声音传入我的耳中。我兴奋的四处搜索。

终于,透过水雾,我看清了那个人,那便是我一直看不起的母亲。此时,我觉得她的脸格外亲切。越来越近,我看的更清楚了。她一只手抱着我的伞,另一只手则为自己歪歪斜斜的打一把破伞。她全身都被雨淋湿了,破旧的解放鞋上满是泥泞,头发凌乱并沾满稻草屑。她肯定是刚才在家收着稻子。

这时,我才注意到母亲老了。不知不觉她那乌黑的头发此时少了许多,历经沧桑的脸上多了许多皱纹,一双明澈的眼睛深陷了,挺直的腰杆弯了。此时,我的泪水顺着雨水一同滑落。

在我心中母亲虽然还是那个没文化、没知识的人,是那个喜欢啰嗦的人,但她对我的爱是那样真诚,那样的无私,她为了我有时要走很远的路去弄到我要的东西,为了我不辞辛苦。

在后来的生活中,我对她的看法依然是那样。但我却理解了她,她虽然没有文化,但正是因为这一点,她才会那样朴实、勤劳、诚恳、心地善良,不会耍心计。她虽然常对我唠唠叨叨,但也只是对我一个人而已。我明白她对我的唠叨是因为在乎我,关心我,是为了我好。

总之,母亲是不会害我们的,正如天下没有那个母亲不爱自己的儿女。虽然她们的方式可能不同,但意义一定是相同的,所以不管我的母亲是怎样的一个人,但她对我的爱是不变的。她永远是我心中最美丽、最高尚、最亲爱、最熟悉的那个人。

评语:文中较为细致地介绍了自己对母亲的认识过程。语言充满深情。

(指导教师:辛选能)

我熟悉的一个人

三河中学 八(1)班 方芬

瞧,镜子里的人是谁,她有黝黑而富有光泽的皮肤,浓黑的眉毛下有着一对炯炯有神的双眼。哦,那个人就是我。我最了解我自己,而我也就是我最熟悉的那个人。

小时候,经常围着爸爸闹着要他背我,我喜欢待在爸爸那宽大的背上的感觉,常把爸爸

弄得气喘吁吁,我还得意地在他的背上手舞足蹈。

小时候,经常跑到舅舅面前撒娇,每当这时,舅舅总用他那又长又尖的胡须扎我的脸,弄得我痒痒得哈哈大笑。这时,他便会把我一下扔到空中,一下又把我接住。

小时候,经常和同学玩捉迷藏、丢手绢的游戏,嘻嘻哈哈,活蹦乱跳??

童年的记忆是那么的美好,那么的令人怀念,那么纯真。

现在,我总是喜欢阅读一本厚厚的书,常常沉醉于书中那精彩的情节,美妙的语言而乐而忘返。

现在,我总是喜欢独自一个人在雨后的空气清新的田野中游走,一边走一边思考,只是一切都还那么的模模糊糊而又若隐若现。

现在,我喜欢一个人站在阳台上,看那天边飘过的一片片自由的云和那在空中自由飞翔的鹰,渴望着自己自由而美妙的人生。

几年的时间,一眨眼的工夫。我,就由一个天真活泼的黄毛丫头变成一个文静、成熟、亭亭玉立的大姑娘。

小时候,现在!幼稚的我,成熟的我;爱哭的我,坚强的我;不懂事的我,勤于思考的我。哦,我明白了,这一切的一切都是时间改变了我,是时间造就了我。

时间依然江水一样东流,而我便在这匆匆流逝的时间中慢慢长大,慢慢成熟。而这就是我所熟悉的我。

评语:本文运用对比手法写出了自己成长的经历,脉络清晰,语言活泼。

(指导教师:辛选能)

幸福

三河中学 八(3)班 甘晓燕

幸福是什么?

父 母 爱

小时候的我,看见父母每天都在田间劳动,而家里的生活则是很拮据,便认为父母没本是,为有这样的父母感到不幸。我的邻居,她和我的年龄一般大,可不同的是,爸爸在外当老板,妈妈也常年在外当爸爸的贤内助。家里除了奶奶,还请了一个保姆照顾她,她的玩具多得简直可以开一个玩具店,漂亮的衣服是一天一套,可是她看起来并没有我想象中的那么开心,我茫然了。

那天,我问她:“为什么你家这么富有,你还有这么多玩具,可你总是不想回家?”她说:“我很羡慕你,因为你的爸爸妈妈能陪你过生日,过春节,可我有的只是这一间屋子,玩具,我根本体会不到父母的爱,我想,你应该很幸福吧?”被她这么一问,我不好意思地点点头。在回家的路上,我一直在想:我幸福吗?“燕子,燕子。”这叫声这么熟悉,我循声望去,原来是爸爸妈妈,只见他们走了过来,用责怪而担心的语气说:“你这死丫头,干嘛去了?”听到这话,我感到心里暖暖的,哦,这就是幸福的感觉,我如获至宝的叫了起来:“不是富有才叫幸福,而是生病时有人照顾,过生日时有人庆祝,失落时,有人鼓励。这一切幸福的感觉源于父母的爱。

师 生 情

以前,我总以为班主任那犹如枯死树干的脸庞,带给人的只会是令无数人恐惧的严。“嘘,别说话,老师来了。”瞧瞧,我们的学生见老师如老鼠见了猫似的。班主任带着他那已经磨旧了的眼镜,穿着那件洗得已经褪色的西服早已站在了讲台上,同学们都打起了十二分的精神,全神贯注地听着从老师那从来不笑的嘴发出的命令。最后,老师用深沉的声音说:“这节课你们把作业拿出来做一下,不准说话。”忽然,我觉得肚子疼得非常厉害,我不禁开始“哎哟哎哟”地叫唤起来。突然,老师走过来了,他仍然用很深沉的话说:“怎么了?”“肚子痛。”我胆怯地回答,没想到他说:“走,我送你去医务室。”在老师的搀扶下,我来到了

医务室,老师拿了一杯开水给我,说:“快,把它喝了,喝了就会好一点儿。”顿时,我的心里对老师结的冰在一瞬间融化了。此时,我的心里暖暖的,肚子也不觉得痛了,有的只是温暖和幸福。

幸福,这种看不见摸不着的感觉,就夹杂在人世间的各种情感里。细细体会,它就会萦绕在我们身边!

评语:习作从“父母爱”和“师生情”两个方面来诠释“幸福”,突出中心;叙事细腻生动,感情丰富! (指导教师:胡先梅)

幸福

三河中学 八(3)班 汪金金

幸福是什么呢?幸福是沙漠中的一滴清露,滋润你的心田;幸福是冬日里的一抹暖阳,温暖你的心窝;幸福是大海里的一座航标,指引你前进的方向??幸福还是一种美,它常伴随着我,处处感染着我。

中秋节是我国民族传统节日,记得过中秋节那天,爷爷还尚在。晚上,妈妈做了丰盛的晚餐,其中有汤圆,牛丸,鸡丸等一些“圆”字的菜。弟弟说:“我喜欢圆圆的菜,”刚说完我们都笑了,弟弟说得实在有趣味,其实我认为是代表团团圆圆的意思。再赏着圆圆的月亮,那就更美了。

我们一家人欢欢喜喜地坐在一起吃着团圆饭,这场景,好不热闹!连窗外的蟋蟀看了这情景,也高兴地唱起了婉转的歌为我们奏乐,小萤火虫听见了也打着灯笼跑过来观看这热闹的情景!

吃过饭后,我们便一人一个月饼,慢慢品尝月饼的味道,慢慢地欣赏月亮,是多么的惬意!洁白的月光混着月饼的香味洒在我们身上,这景色是多么迷人!这感觉是多么幸福!

吃完月饼,弟弟跑着去追萤火虫,爷爷也禁不住帮起忙来,可一个也抓不到,惹得全家哈哈大笑??

那夜,幸福让我陶醉!

评语:习作围绕“中秋赏月”来组材,细节描写感染人,字字句句洋溢着朴素的“幸福”! (指导教师:胡先梅)

这也是爱

三河中学 八(7)班 段晓辉

什么是爱,有人说爱就是不打我、不骂我,常常给我钱,也有人说爱就是爱情,是小两口之间的感情。但从来没有人说过严也是一种爱。也许现在的学生都不愿意被严所困住。但是,人们常常说,“严师出高徒”。虽然这样说,但现在没有人愿意管自己太严。我也是这样的,但经过一件事后我改变了看法。

我出生在一个教师家庭中。我爸爸现在是数学老师,我妈妈以前是语文老师,他们对我的期望很高,也正因为他们都是老师,所以在买作业的时候,两人都分头找作业,当付钱的时候,他们两个都买了4本。这是最苦恼的。

记得我在六年级时,有一次,我和爸爸买了四本关于语文的书,我强忍着说:“爸爸,妈妈这是买给四个人做的吧!”爸爸、妈妈却大声吼道:“当然是你一个人的,你不想读就回去放牛吧!”本来就很生气,他们又这样一吼,真是怒火三丈。我一气之下跑到家里,刚扑到床上,就听见爸爸妈妈叫我:“赶快出去做作业。”我没有理他们。过了一会儿,他们却进来把我拉出来做作业。当你看到这个样子,你肯定会笑,爸爸讲题,妈妈捉住我的头好让我专心听。我听的不耐烦了,便打了一个哈欠。谁知一个有力的巴掌打在我的脸上。这下我可真的恼火了,我气冲冲的跑到教室,晚饭也不吃,我在教室和同学聊天,就连聊天我也没有那个雅兴。我猛然想起今天是星期天。果然上课铃响了,数学老师拿着试卷走进了教室,原来要考试。卷子一发下来,我就惊呆了,这全是我爸爸讲过的题。考试上,

我顺利的做题,同学们都急得团团转??

卷子改完了以后,我清楚的看到,第一名是我满分,第二名是60分??竟然隔这么多。我终于体会到父亲的用心良苦。我含泪跑回家,跪在父母面前:“爸妈我错了??”

从此,我试着理解父母的爱——“严”。

评语:中心突出,情感真挚,但中间第三自然段对自己感受的描写还不够细。

(指导教师:白国祥)

这也是爱

三河中学 八(7)班 蔡玲

爱也有很多种,有温柔细腻,不求回报的爱;也有深沉严格的父爱,虽然父爱很难感受到,但只要留心,就会观察到。

小时候,每到暑假,我就随父母回到老家去,老家前面有几棵老树,每当上面结了又大又红的桃时,我们就爬上去摘,由于我不会爬树,所以我只好在下面捡桃。就因为我只是捡桃,出的力不多,我得到的桃最少,所以我就很想练习爬树,以后可以多分一些桃子。于是,我便让他们教我爬树。

我从来都没爬过树,所以,刚开始我总是爬了一点点就滑了下来,再练了好长时间,都没爬上最低的树枝。没办法,他们只好不再采用笼统的方法教,而是采用一步一步分解了来教。这种方法果然很见效,慢慢地我就越爬越高,脚可以踩到正中心的树枝上,一伸手便可摸到桃子,我兴奋极了,在树上乱蹦乱跳,虽然上来了,但下树就成问题了,看了看下面,很高!刚刚的兴奋一下子化成了恐惧。

我大声呼喊让他们救我,他们不管怎样教我下树,我都不敢下,连看都不敢看,并且浑身发抖,我吓得直哭,他们见我哭了,直安慰我,并且去找我爸,让他来救我,爸爸来的时候,村里也有许多大人也来了,村里的大人们都叫我跳下来,他们接我,可我不敢跳,直哭着叫爸爸,可自始至终他都没说一句话,也没打算管我,我哭得更厉害了,哭喊中隐约听见爸爸让他们都别管我,让我自己下,没办法,只有自己下了,我便按照那些朋友教我的方法,慢慢往下爬。突然,脚一滑,我跌了下去,幸好只是手和脚摔破了一些皮,没什么大碍,擦些药就行了。

自从经历了这件事后,我再也不敢爬树了。我也知道了爸爸并不爱我,所以我对爸爸不由得生了一些恨。村里的朋友对我说过:其实每个爸爸都是很爱自己的孩子的,只是不会表达而已,可以在转角时故意和爸爸拉开距离,看他会不会看你,如果看了,说明他是爱你的。

一次放学,父亲接我回家,在转角处我故意与父亲拉开距离,转角的时候,父亲果然看了我一眼,回家后,我兴奋地告诉妈妈,妈妈说爸爸在那天其实也很担心,他是想让我学会下树的。

哦,原来如此,原来这也是一种爱啊。

评语:文章以小见大,从小事中表现深沉的父爱,构思不错,但文章的中心不够突出。如何突出中心,深化主题,是你今后yabo亚博体育下载努力的方向。 (指导教师:白国祥)

这件事我做对了

三河中学 九(3)班 甘甜

我小学一年级是在老家读的,一年级读完之后,爸妈就把我带到他们工作的地方——上海,去读书去了。

刚去上海读书的那一两年里,我的学习成绩可以说是很好的,是班里的尖子生。可是后来,因为受外界的影响下我的成绩开始走下坡路,到五年级之后,成绩已经跌入谷底了。那时候,我都是这样认为的:以后是要去打工的,书读没读好,都无所谓,每天就应付一下老师布置的作业,可是我现在为我这个想法而感到后悔,我觉得读书是很重要的一件事。

就那样,我混到了初一,初中和小学有很大的差别,老师除了讲课之外,讲得更多的是做人的道理和以后我们未来,也就是说只要把书读好,未来就有前途。于是,在初一的那年里,我学到了很多的知识,也学到了很多做人的道理。因为小学的基础不好,所以我一直处在“追赶”别人的状态,可这种状态持续没多久,我就对自己没信心了,成绩又滑倒了谷底。期末考试之后,我拿着成绩单都有点不敢回家了。回到家之后,爸妈看到了我的分数,既生气又很无奈。

在初一读完的那个暑假里爸爸对我说:“你是想回老家读,还是留在这里和我们一起,就在这里读书?”当时我也不知道该怎么抉择,我思虑了一会后我对爸爸说:“我想回来家读书。”现在我觉得我当时的那个决定是对的。回到老家后,我便在老家的那个学校读书,虽然老家的学校没有外面的好,但是这里的学习氛围好,竞争也很激烈,不像外面的那些大学校,学校可以直接升学。在老家的学校里,我的学习上去了,我学习的激情也被激发出来了,现在,虽然我的学习不是最好的,但也是个中上等的,我觉得老家的学校里的学生个个都想上个好高中,所以他们就努力用心的学习。因为我是从初一就开始在老家读的,而且我以前也有点基础,所以我赶得上这里的进度。

我想当初如果我没有选择回老家读书,那我现在可能已经辍学开始工作了,我很庆幸自己当初做了一个非常正确的决定。

评语:叙事清楚,条理分明,写得很有特色,写出了重点,虽然语言平实,但文章不错,值得表扬。 (指导老师:蔡胜书)

这件事我做对了

三河中学 九(3)班 陈庚

上了一中午的课,想出去走走,顺便买点零食,于是,我邀着一帮同学走进了店里。 手往裤兜里一插,却怎么也摸不出那10元钱,我急了,把身上所有的口袋都翻了个底朝天,这才确认钱丢了。一直懊恼了几节课,连午饭也没吃。到了下午,肚子实在是饿的不行了,没办法,只能向好朋友借10元钱,去买泡面吃。

当我跑进小卖部时,店里已挤得水泄不通。于是,我憋足劲,拼命往里钻,终于我挤了进去,捣鼓了半天才买了一桶面。跑出来,一数钱,却怎么也不对。“怎么可能!”我的同学听到了,白了我一眼,说:“是店主找错了呗,你丢的10元钱,到底还是回来了。”看着我同学的远去的背影,我的心里久久不能平静下来,我一个人站在门口,思忖了良久。“难道真是老天有眼,是来补偿我的么?”心里这样想着,我慢慢地走回了教室。在课堂上,老师讲的我怎么也听不进去,左顾右盼的,总觉得自己像个小偷似的,以至于老师把我从座位上叫了起来,在罚站的时候我还在想这多出来的钱该怎么处理呢?还给店主还是独吞呢,可回家后怎么像妈妈交代呢?但如果不交??

“呤呤??”清脆的铃声打断了我的思绪,我心里一阵矛盾,不知如何是好。

我家里的经济状况本来就不太好,爸爸妈妈赚钱养家也不容易,丢钱的事根本就不能发上在我身上,况且,妈妈的脾气也不太好,总是把钱保管的好好的,如果我把钱占为己有,妈妈也会不高兴的,而且现在我是一名初三的学生,应该具有良好的道德修养,而且这也会关系到我的将来,我现在该怎么办啊?

一边是利益的诱惑,一边是良心的谴责,最终,我的心将我带到了学校的店门口,我进去了,把钱还给了店长,店长还夸了我,听着店长的夸奖,我并不开心,相反,心里却一阵愧疚,作为一名中学生,有这种想法是不应该的。也许回家会受到妈妈的斥责,但我不怕,因为我没有做错那件事。不管是现在,还是以后,我都决不能受到这样的诱惑。

上课铃响了,我步履轻松的回到了教室,在这堂课上,我听得很认真,因为,这件事,我做对了。

评语:有错就改就是好孩子,这篇文章写出来你心底的感触,很真诚,希望你能够像这样坚持下去。 (指导老师:蔡胜书)

范文四:三生教育作业(五)

股水小学四年级三生教育作业(五)

姓名: 得分

一、填空题

1、我们要,不要事事依赖自己的父母和老师,学好本领,做一个能够的人。

2、火灾发生时,我们应迅速,用捂住口鼻,朝方向迅速逃离。

3、其实就是向自己提出挑战,如果敢于接受这个挑战,你就能实现梦想。

4、火灾会带来巨大的危害,我们要有 意识,平时不玩火,不做 的事。

5、网络是一把双刃剑,有利也有弊,我们应当正确应用网络,让网络为我们服务,避免 ,避免 。

二、判断题

1、我家刚装了宽带,网络真新奇,我天天在上面打游戏。( )

2、为了保护我的生命,火灾发生时,我一定要第一个冲出教室,哪怕把其他同学挤倒也再所不辞。 ( )

3、春天我运动,夏天我运动,秋天我也运动,冬天太冷了,所以就算了。 ( )

4、多吃饭,少做事,我们就会变得越来越强壮。 ( )

5、为了把学习搞好,体育课我一节也不去。 ( )

6、二班的大头非常喜欢游泳,只要一看到水,不管三七二十一就往里跳。( )

三、简答题

人生的意义是什么?

3、人生的意义是什么?

答:人生的真正意义是致力于一个自己认为伟大的目标,有了目标才有向目标奋进的动力,才有味实现目标而百折不挠的毅力和超人的智慧,才有向目标一步步靠近的喜悦。

范文五:三生教育作业飍

教师“三生教育”手册

(作 业)

姓 名:王 云 权

学 校:隆阳区丙麻中学

准考证号:3001BB00987

2014年8月9日

如何认识初中历史教学中的三生教育

根据学校需要,我原学本的汉语言文学专业,后来却从事初中历史教学。经过两年的历史教学实践和对三生教育的认识学习,从三生教育的视角对初中历史教学作了一些肤浅的认知和论述。

“三生教育”就是要让学生认识生命的可贵,掌握生存的技能,感受生活的幸福。在历史课堂中渗透“三生教育”也是历史教学的一个重要任务。 一、三生教育的重要意义

生命教育是基础,生存教育是关键,生活教育是目标。在生活教育里面我们通过在学生的学习阶段,通过书本知识的传递,还有通过切身的实践感悟,或者是切身的体验,然后对生活的追求有一种自觉的感悟。我们具体教育里面,一个是我们的教材,因为我们的教材从幼儿园到大学都有,通过教材的学习,案例的剖析。另外,我们请很多成功人士来学校里面做讲座。这个成功人士既包括科学界的,也包括经济界的、政治界的,还包括我们民间的创业者。通过这样一些形式,特别是我们帮助学生或者引导学生到企业去,到社区去,到农村去,到一些机构去,让他亲身去体验,体验生活,体验工作,体验那些成功人士的人生历程,通过那么一些形式来进行教育。

三生教育在培养学生的兴趣,培养学生的意志力,特别是培养学生的适应能力和创造能力方面起到促进作用。整个三生教育的推行实施,应该说有助于学生的快乐学习,健康成长。三生教育推行好了,对学生勤奋地学习,快乐地学习,对学生的思维能力的锻炼将会起到促进作用,不会影响学生的学习的。

二、历史教育的本质

(一)中学历史教育要服务人生,其目标是人格教育和公民教育。也就是说,虽然历史学科承载着很多的东西,任何学科的知识都来自于历史。人文、艺术、政治、科技等等。但是历史学科最基本的任务是:了解过去,服务现在,面向未来。亦即“一个是“发展观”,以实现学生的发展为本;一个是“人文观”,面向学生的精神与情感的培养。

(二)中学的历史教学,就是要努力使学生进一步了解中国国情,热爱和继承中华民族的优秀文化传统,增强对祖国历史与文化的认同感和自豪感,加深爱国主义情感,树立为祖国社会主义现代化建设、人类和平与进步事业做贡献的人生理想。同时要加强对学生正确国际意识的培养,加深对世界优秀文明成果的理解,建立起更加理性的爱国主义情感;培养学生确立积极进取的人生态度,塑造健全的人格。但是,需要强调的是:无论是中国还是外国,最重要的核心是进行爱国主义教育、进行本国主流价值观的熏陶。即历史教育的终极目的,应当是爱国情怀的激发和民族认同感的培养,世界上一切国家概莫能外。

(三)历史教育的根本目的,是培育学生的科学的历史观,也就是培育学生具备科学地“鉴往知来”的文化素质和能力;对于中学生来说,当然只能是促进他们初步具备这方面的素质和能力。

(四)历史教育的起点和归宿都最终指向人——历史上的人,生活中的人;课堂上的人,社会中的人。古人已然逝去,学生正在成长,人人借助于形形色色的人来思考如何做自己。历史教育的本质,乃灵魂与灵魂的对话,包括古人与今人对话,教师和学生对话,学生和学生对话。通过对话,我们希望自己能抛弃愚蠢,学会睿智,忘掉仇恨,增加理解,生活更加美好。在对话中,教师如何对待历史,就是如何对待生活;教师如何对待学生,就是如何对待自己。我们是否可以这样理解,作为人文学科的历史教育,必须时时要着眼于人的精神世界的正向度发展。也就是要通过学习人类发展的历史,来认识自我、认识社会和自然及其相互关系,从而形成正确的、积极的历史观和人生观,形成对国家和民族的历史责任感。历史教育应当以陶冶和升华人的精神境界为根本。

历史在人类成长历程中的作用不可谓不大,肖川说,历史“给了我们尽情地展开想象的翅膀的广袤的空间,给了我们的心灵自由地舞蹈的宽阔舞台。在历史的荒原中,有我们可以发现的、能够深刻地校正我们观念的最为异己的文化,使我们获得对于我们自身所处状态的一种洞见,从而使我们自己获得应付陌生事物的信心,就是这样我们一次又一次地从狭隘走向广阔” 当我们对历史教育的功用加以梳理之后,内心是不是有一种豁然开朗的感觉?我们也进一步明晰为什么说历史教育有两个基本的理论支撑:即公民教育和人格教育。

所以,历史是人类精神的故乡,历史是人类智慧的行囊。

三、寓“三生教育”于历史课堂教学中

随着时代的进步和教育观念的更新,新课程改革下的初中历史教育教学目标不再是让学生熟背教材,而是要让学生通过学习而形成良好的道德品质,形成科学合理的人生观、世界观,这就要求我们历史教师要解放思想,大胆创新,转变旧的、不科学的教育观念,使历史教育教学贴近社会、贴近生活、贴近实践。 (一)历史教材中体现了生命教育

近年来,学生自杀事件、毒品和校园恶性伤害事件屡屡发生,教育我们的学生珍爱生命已是势在必行。历史是一门以了解人类社会文化现象,追求美好社会发展的人文学科。就中学历史教学来讲,作为历史教师我们应该在教育教学中渗透生命教育,引导学生正确认识生命,培养学生珍惜生命、尊重生命、热爱生命的态度,增强学生对生活的信心和社会的责任感,树立积极的生命观,使学生善待生命,完善人格,实现生命的意义和价值。一方面我们要认识和了解过去不可能完整地重现重大历史事件、历史现象和历史人物,借鉴前人的人生经验,了解他们生命精神的历程等;另一方面,我们还要作出必要的价值判断和道德判断,从而触动心灵和情感,培养学生明辨是非,正确区分美与丑。

(二)挖掘历史教材中的生存教育素材

生存是指生命的维持和延续。自然界和人类社会是生命存在的基础。生存需要能力,征服自然的能力和适应社会的能力。历史学科就其本身来说,是一门综合性课程,具有极强的教育功能与教育意义。教育的目的其实就是为了教会学生如何生存与发展。随着时代的发展和社会的进步,个人与人类的生存问题越来越多的成为人类面临的问题。生命教育就是在实施教育的过程中,让学生在一次次生命活动中把握生命的意义,提升生命质量,解放思想,培养生命意识,从而取得人生的成功和享受人生的快乐。他是一种关注学生生命状态,丰富学生生命历程,激发学生生命潜力,促进学生生命成长,提高学生生命质量的教育。中学历史新课程倡导尊重学生,尊重个性,充分体现了人文主义思想,体现了“以学生为主体”的教学观念,这与生命教育的理念是一致的。因此,可以说历史教育就是生命教育。

(三)历史教学贴近生活,体验生活与“三生教育”的融合

历史以其丰富多彩的事件和人物以及发展历程,可以使学生获得极为丰富的情感和精神。作为教师要让学生明确人不仅要活着,还要追求有质量的生活、幸福的生活。明确生活中的责任,学会与自然、他人、社会和谐相处,能使他们更好地适应生活。这就要求我们要能够把历史教育、教学贴近学生生活、贴近社会,有助于学生的终身学习。由此可见,如果我们能够在学习历史的过程中,把生活经验和历史知识有机地结合起来,通过学习历史,将为学生今后的人生打下一个良好的基础。使他们能更加努力地去创造幸福生活,养成良好习惯、学会理财、学会学习。历史教育的基本任务是向学生传授历史知识,使学生觉得自己所生活的世界是在前进的。要激励学生为这个世界的发展作出自己的贡献,立志于创造出自由、平等与和平的生活。

范文六:三生教育论文

三生教育心得体会

生命、生活、生存——时代共同的主题 “三生教育”包括“生命教育”、“生活教育”、“ 生存教育”。“生命教育、生存教育、生活教育”构成的三位一体的生活观,有助于培养我们的爱心和同情心,促进我们的身的健康发展,以及树立正确的人生价值观,从对我们的培养上来是实现一个质的突破。

“生活教育”理论是一种不断进取创造,旨在探索具有中国民族特色的教育道路的理论,它体现了立足于中国实际,“去谋适合,谋创造”的追求。无论是强调学校教育与社会生活、生产劳动相结合,还是要求手脑并用、在劳力上劳心,都是对学校与社会割裂、书本与生活脱节、劳心与劳力分离的传统教育的反动,现实出强烈的时代气息。“母手中线,游子身上衣,临行密密缝,欲恐迟迟归”,一个新生命的诞生曾经承载了母亲的多少痛苦,一个新生命的诞生曾经寄托了父母多少的希望,生活教育在另一方面让我们意识到了生命的可贵的同时,更让我们体会到了生命的来之不易,它教会我们学会感恩、学会宽容,学会用一颗感恩的心去对待我们身边的每一个曾经给我们帮助或是现在正在帮助我们的人,用一颗宽容的心对待社会,对待那些曾经伤害过我们或者是无心冒犯我们的人,海纳百川,拥有一颗宽容的心必将为我们的人生开辟一条宽阔而平坦的道路。“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”生命诚可贵,爱情价更高。诺为自由故,两者皆可抛”这是裴多菲生存的价值,他把它的精神寄托于自由,用忠诚的心对黑暗的社会说:“我要自由,还我自由” 生活教育同时让我

们对生命的价值有了新的认识,当今社会经济的竞争日益激烈,与此同时,各国的文化竞争也变得日益激烈起来,在日益激烈的社会与人才竞争面前,生活教育教会我们应该以正确的人生观、以正确的价值观面对生活、面对社会、面对未来,人生的价值不该知识学习一门知识,更不应该只是为了一份工工作而学一门知识,面对日益的各中竞争,我们应该有为社会进步而努力,为时代进步而努力,为人类进步而努力的决心,充分认识自己的价值观和人生观,为社会、时代、人类的共同进步而努力!

“生命教育”,让每一位教师和学生“认识生命、尊重生命、珍爱生命,关心自己和家人”,是生命文化与生命智慧的教育;“生活教育”,提倡“珍视生活,了解生活常识,掌握生活技能,养成良好生活习惯,关心他人和集体,树立正确的生活目标”它需要我们诚心对待,用心去感悟生活的意义,生活是种方向,也是目标;“生存教育”,强调“学习生存知识,保护珍惜生态环境,关心社会和自然,强化生存意志,提高生存的适应能力和创造能力”,生存是一个人生命的继续,是一个人适应环境的关键。 学会生存,在不同的环境之中,在不同的人群之间,找到属于自己的生存安全感。“三生教育”教我们要学会生存,体味存在的魅力! 生命、生存、生活,对我们来说,生命是根本,没有生命,谈何生存呢?而生存是关键,没有了生存作基础,生活不可能称其为生活了。生活也恰恰是我们拥有生命,生存在这个世界上的方向和目标。 生命为前提和根本,生存为基础和关键,生活为方向和目标

当今社会,许多学生的生命意识淡漠,缺乏对生命应有的热爱、尊重与珍惜。生命教育旨在帮助学生认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生

命,实现生命的意义和价值的教育。一个生命的诞生,意味着一种无限的喜悦,同时也有着一份无法抵挡的痛苦,人的生命来之不易,为那来之不易的生命,我们就要以一颗感恩的心,去重视自己的生命,珍爱生命,在需要我们关注的生命里,我们也需要清楚的认识到,生命是一个完整的过程,是一个连载,无论是成功还是失败,它都不会在你的背后留下空白,生命也不是一次彩排,走得不好还可以重来,它绝不会给你第二次机会,走过去就无法回头,因此要做最好的自己。人生喜怒哀乐是人生的常事,一个失去了喜怒哀乐的人的人生是失败的,生命教育教会我们要用积极的人生观、价值观对待人生的失败挫折,要有宠辱不惊的人生态度,珍惜生命珍惜拥有。生命本来就是一个过程,一个悲喜交加的过程,它让我们尝到了酸、甜、苦、辣、咸的不同味道,有的人经受不了打击,承受不了它的负重,从而放弃了脆弱的生命。其实,面对生命,我们要不屈服、不放弃;面对灾害,要坚强勇敢,团结互助;在困难和挫折中,要磨砺生命的意志,展现生命的意识,展现生命的光辉。

生存是人的本能,现实生活中的种种侵害对我们的学校教育提出了挑战,我们的素质教育应该培养的是会学习、会生存、会生活的下一代。生存教育是帮助学生了解生存知识,掌握生存技能,提升生存意志,增强生存本领,确立正确生存意识,掌握生存规律的教育。有生命就有希望,有希望才能有追求,追求才能更好的生存,体会生存的意义和价值。生存的意义就是能让自己更好地适应社会,拥有实力,去让社会选拔和考验,学习就是为了生存,学无止境,这就诠释了世间的旧事物,总是不断的被新事物所代替。生存教育能帮助我们学习生存知识,掌握生存技能,提高

我们的生存能力,发展能力和创造能力,树立人与自然、社会和谐发展的正确生存观,帮助我们树立适合个体的生存追求,学会判断和选择正确的生存方式,应对生存危机和摆脱生存困境,善待生存挫折,较好地去解决安身立命的问题。人不仅要活着,还要追求有质量的生活、幸福的生活。不同的人对生活的理解不同,也就是对美好、对幸福、对快乐的理解不同。有的人认为吃好、穿好、玩好就是美好、幸福和快乐,也有人认为简单、朴实、平淡就是美好、幸福和快乐??生活教育就是帮助学生获得生活常识、掌握生活技能、确立生活目标、实践生活过程、获得生活体验、树立正确生活观念、追求幸福生活的教育。学会与他人合作,有利于更好地适应社会生活。同时我们不仅要适应生活,更要努力创造幸福生活,选择绿色的生活方式、学会学习、树立理想都是我们通往幸福生活的道路。生命是生存的前提,一个人要在社会上生存下去,就必须学会在社会、生活中建立各种各样的关系,物竞天择,适者生存。生存教育教会我们在学习中,面对学习中的迷惑所带来的烦恼,面对考试中的失意,面对学习生活中同学之间的矛盾,应该以积极从容的方式去面对。教会我们在面对挫折、失败、喜悦、成功时应该有“胜不骄,败不馁“的心理,努力过生活,自足最快乐!

生命、生存、生活。三者是紧密相连的,生命是开端,生存是方法,生活是过程。只有开好头,掌握正确的方法,操作好过程,人的一生的价值才会得以体现。所以,“三生教育”志在必行。让我们以实际行动来支持它!三生教育走进人们的世界,帮助我们正确面对生死问题,有效的促进我们的珍惜之情,珍惜之能力,珍惜之行为。培养自主选择,自我负责

的意识与能力,对自己、他人以及社会负责.引领我们面对现实,拥有积极面对生活、积极面对人生的态度。三生教育不尽然我们意识到了生命的美好,而且帮助我们意识到生命成长的过程就是不断克服困难、磨难、痛苦与无奈的过程,帮助我们学会接受,正确对待和处理引起负面情感体验的能力,敢于正视并承受对生命的全部威胁以及不可以预料的不幸。

三生教育帮助我们学习希望。生活本身就是难以预料的,有许多意外遇不可预料的事情发生,要我们在各种灾难面前,在各种不知所措的情况下,在寂寞孤独中,在各种艰难苦境中,在大病侵袭时,人能憧憬未来,人能看到希望,人能勇敢的走下去!

三生教育教会我们用自己的信仰面对生活,教会我们用积极的心态品味生活,教会我们用感恩的心善待生活,教会我们用宽容开辟生活,教会我们用我们的价值度量生活。生命、生活、生存是我们永远共同的主题,是人们永远的主题,是时代进步的主题!

范文七:三生教育征文

生命需要爱

永寿县常宁中学七年级二班 康松松

我们的生命是父母给予的。每个人生命的孕育和产生都是一个充满艰辛的过程。在怀孕期间,爸爸妈妈经历了很久的担忧和考验。尤其是我们的母亲,不仅要接受身体的变化,同时也要忍受因为怀孕而导致的焦躁、易怒、不安等各种心理重负。正是父母的爱孕育了我们的生命,并陪伴我们成长。

父母不仅给了我们生命,而且含辛茹苦地哺育我们成长,教我们做人。为了让我们有一个良好的成长环境,父母辛勤工作,挣钱养家;当我们生病时,父母无微不至地照顾我们;当我们遇到困难和挫折时,父母鼓励我们;当我们失败时,父母全力支持我们……父母的爱就像春天灿烂的阳光,带给我们温暖;就像狂风中的一把稳定而沉着的大伞,为我们遮风挡雨。总之,父母的爱是我们坚强的后盾。

父母对我们付出的爱,应当得到回报。孝敬父母是中华民族的传统美德,也是一个人健康成长应具有的美德。历史上“鹿乳奉亲”、“卧冰求鲤”、“扇枕温席”的故事,都是孝心的经典,为我们树立了榜样。故事主人公们孝敬父母的做法被人们所称颂、尊敬,而不孝子孙则永远被人们谴责和唾弃。

孝敬父母不能只停留在口头上,更重要的是要体现在传动上。我们不仅要用心体会父母对我们付出的爱,尊重父母的劳动成果,更要尽自己所能为父母做一些事。在父母工作

劳累后递上一杯热茶,在他们生日时送上一张卡片,在他们情绪低落时表示一番问候与安慰……这些都是我们力所能及的事。理解父母,学会为父母分忧,才是孝敬父母的表现。

我们的成长同样也离不开他人社会的帮助和关爱,让我们学会感恩,学会感激所有对我们付出爱的人,一个缺乏爱心、不懂得感恩的人,长大后也不可能懂得关心、体谅他人,更谈不上爱同学,爱社会和爱祖国。在家爱父母,到学校爱老师和同学,在社会才有可能关心同事,关心国家。

在这个世界上,虽然会有寒冷和黑暗,但只要人与人之间多些关爱,那么就会增添许多阳光。有时候我们就是别人命运中的一只手臂,关爱他只要把手臂伸向他,把他向前拉一把,或者从背后向前推一下。又或许只需要我们把手和他们的手拉在一起,给他们一个微笑,在他们困难的时候给他们一句安慰的话,在他们伤心时,给他一句鼓励,在他无助时,给他一个拥抱。一个微笑、一句鼓励,就会让这个世界变得更温暖。因为他的一份付出和关爱将会使自己变成他人的知心好友,同时也让自己的生命更加绽放光彩!

点评:本文以“爱”为线索,由己及人,层层推进,深刻地说明了“爱”对人生的重要作用和意义,条理清楚,结构严谨,语句流畅,极有表现力。

保护生态环境 提高生存质量

永寿县常宁中学七年级二班 张妮

每一个生命来到这个世界,面临的首要问题便是生存。 生存是生命的维持和延续。自然界和人类社会是生命存在的基础,因此我们要从小树立保护环境的意识。

我们需要生活在蓝天碧水、青山绿地的优美自然环境中,我们的生活规律和习惯也源于大自然。

我国古代就有天人合一的观点。它能够帮助我们深切地认识大自然和人类的密切关系,人类日出而作、日落而息,那是因为大自然还存在着白天和黑夜。我们栖居在大地上,舒适地躺在自然母亲的怀抱之中,所以我们更应该热爱大自然、亲近大自然。

然而现实生活中,由于我们对大自然的过度索取,造成了严重的环境问题,甚至威胁到人类的生存。环境问题已然成了人类现在最为关心的重大问题之一。

全球气候变暖,海平面上升,森林消失,物种灭绝,自然灾害频频出现……这一切都使我们触目惊心。但这一切都是人类自酿的苦酒。

面对如此严重的环境问题,一味地自责悔恨是没有出路的。我们要改变观念,认识到环境与人的密切关系,把保护环境的意识贯穿到生活中的每一个细节中,从每一个人做起,从生活的点点滴滴做起,从现在做起,从身边做起,坚持不懈地为环境保护贡献自己的微薄之力。或许一个人的力

量是有限的,但如果人人都行动起来,那么我相信我们环境一定会有所改善。

同学们,让我们行动起来,积极为环境保护贡献自己的力量。不要再对环境问题漠然视之,因为它关系着每一人的生存质量。让我们保护生态环境,提高你我的生活质量。

点评:本文作者抓住了当今世界最为重大的环境问题提出了自己的观点,条理清楚,观点鲜明,语言流畅,很有说服力。

生命 生存 生活

永寿县常宁中学七年级一班 王东东

俗话说:“生容易,活容易,生活不容易。”有了生命,生存、生活才能得以延续。生活多姿多彩,生活的方式多种多样,关键在于我们用什么样的心态去对待。有的人富贵一生却郁郁寡欢,有的人生活拮据却过得津津有味。心态往往能够决定人们的生活质量,影响人们对生命、生存、生活的态度。

如今,许多学生的生命意识淡漠,缺乏对生命应有的热爱、尊重与珍惜。生命教育旨在帮助学生认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命,实现生命的意义和价值的教育。一个生命的诞生,意味着一种无限的喜悦,同时也有着一份无法抵挡的痛苦,人们不是常说,“自己出生的那一刻,正是母亲最痛苦的一刻。”为那来之不易的生命,为了母亲那份疼痛,我们就要以一颗感恩的心,去重视自己的生命,珍爱生命,在需要我们关注的生命里,我们也需要清楚的认识到,生命是一个完整的过程,是一个连载,无论是成功还是失败,它都不会在你的背后,留下空白,生命也不是一次彩排,走得不好还可以从来,它绝不会给你第二次机会,走过去就无法回头,因此要做最好的自己。

“三生教育”给我很多启示,我珍惜着自己的生命,虽然有时也会觉得碌碌而无为,让时光不知不觉便从身边溜走,偶尔也会做一些明知没意思却还坚持的事情。但生命毕竟这

般美好,生存毕竟还算顺道,生活毕竟如此充实。比起那些轻生的人,我们还能闻到花儿的淡淡的芬芳,感受到早晨温暖的阳光,听见身边熟悉的声音……这一切,是多么的幸福啊!

“三生教育”帮助我们学习希望。生活本身是难以预测的,有许多意外与不可避免的事发生,要我们在各种灾难面前,在茫然不知所措的情况下,在孤独寂寞中,在各种艰难处境中,在大病侵袭时,在突遇“灭顶之灾”时等,仍然能够憧憬未来。

生命是一场足球赛,态度决定输赢,生活是一杯白开水,味道在于人的品尝。生命是短暂的,愿天下的人们都珍爱自己的生命,愿“三生教育”走进校园,走进课堂,走进每一个学生的心里。让我们共同努力,形成家庭、学校、社会合力。从我做起,从点滴做起。

阳光总在风雨后,为了实现我们最初的梦想,我们都应该珍惜自己及他人的生命,珍惜眼前的生活,珍惜身边的家人和朋友,努力并快乐的工作、学习,为生命创造更高的价值,延续我们生活中的“三生教育”。

点评:本文作者站在一个较高的高度,对“三生教育”进行了深刻的思考,从实际出发,写出了“三生教育”对自己的启发,真实而具有说服力。文中部分语句非常优美,很

有表现力。

让世界充满爱

永寿县常宁中学七年级二班 余慧

因爱而生

一个婴儿的呱呱坠地,代表了一个生命的开始。每一个生命都是在父母的爱中降生的。正是父母的爱孕育了生命,并陪伴我们成长。因此,每一个生命都是因爱而生的。

沐浴在父母深沉的爱中,我们除了感到幸福,更应该做的是报答父母的爱。孝敬父母是中华民族的传统美德,也一个人健康成长应该具有的基本品德。

孝敬父母不能只停留在口头上,更重要的是体现在行动上,我们应该尽自己所能为父母做一些事。

珍爱生命

我们每个人的生命都难能可贵,每个生命都有自己的价值,每个生命不仅仅是自己的,还承载着亲人的爱和期望。我们活着,不仅要为自己而活,我们还承担着一份不容推卸的责任。所以我们要珍爱自己的生命,善待生命,为自己的生命负责任。

生命的可贵还在于它只有一次,不可重复。

珍爱生命,不但要珍爱自己的生命。还要珍爱他人的生命。爱惜自己的生命是人的本能,但人不应只有这一个本能,还应该同情别人的生命,同情一切生命。

生老病死是自然法则,任何人想要永生或不朽都是不可能的。所以我们要让自己的生命有价值有意义,首先就应该

珍爱自己的生命。因为这不仅是爱自己,也是对父母对亲人的爱。

让我们同唱爱的赞歌,让生命更加精彩!

点评:文章采用小标题的方式,较为新颖。全文以生命为起点,以爱结束,用生命的全过程抒写了一首爱的赞歌。语句虽显稚嫩但却表现了一个深刻而有意义的中心。

尊重生命

永寿县常宁中学七年级一班 白娟

《钢铁是怎样炼成的》中的主人公保尔曾经说过:人最宝贵的是生命。生命之所以宝贵,是因为生命充满着奇迹。它虽然很短暂,但却充满着无限可能,拥有生命,是拥有世间一切美好事物的基础。

生命的可贵还在于它只有一次。人死不能复生,罗曼罗兰曾经有一个形象的说法:“人生不售回程票,一旦动身,绝不能重返。”

因此,我们要尊重生命。

首先,我们要尊重自己的生命。我们的生命因爱而生,并在爱的关怀下成长,每个生命都有自己的价值。我们的生命不仅仅是自己的,它还承载着亲人的爱和期望;我们活着,不仅仅为自己而活,还因为我们都承担着一份不容推卸的责任。所以我们要珍爱自己的生命,善待生命。我们应该养成健康的生活方式,不做损害生命的事,比如吸毒、过度劳累等。拒绝不良诱惑,培养自己良好的生活习惯。这是对自己生命的最起码的尊重。

其次,我们更应该尊重他人的生命。我们生活在这个世界上,并不是孤立的,我们要同社会,同其他人打交道。而每一个人都是一个鲜活的生命,因此我们要尊重每一个人,才能对得起生命这个神圣的字眼。古人说过:敬人者人恒敬之。可见,尊重他人也是赢得他人对自己尊重的秘诀。

人是有感情的,这是人和动物的最大区别。作为一个人,我们应该平等地对待每一个生命。让生命之花开放得更加灿烂。

点评:本文中心明确,立意深刻,条理清楚地告诉我们应该尊重生命,不管是自己的还是他人的。语言方面能够引用名言名句,体现了小作者扎实的阅读基础。

人生的价值

永寿县常宁中学七年级一班 刘韩星

人作为一个生命个体,从一出生,就不可避免地要经历生老病死的过程。正确认识生命个体的发展规律,有助于我们真正懂得生命的可贵,更好地思考如何使有限的生命更有价值。

人总是生活在社会这中,我们既要珍爱自己的生命,也要关爱他人的生命,关注社会,这样才能使我们更好地实现自身的价值。

中国传统文化历来重视做人的问题,孟子说过:“人之所以异于禽兽者几希,庶民去之,君子存之。”意思是说,人不同于禽兽的地方不多,一个人若想使自己不与禽兽为伍,就必须时刻保持人的那些不同于禽兽的独特的 理品质。按照人的道德规范去做应该做的事,就是“做人”。

人能思维,会思想,在人的生活过程中,人总会不断地思考和追问人生的意义、价值、目的等等问题,并希望未来的生活比现在更好更幸福。因此,人又总在对自己的未来进行思考和设计,比如初中三年要实现什么目标,高中毕业以后要考什么大学等等。这种对未来美好生活的向往、设计和追求,就是所谓的制订人生目标或人生理想。

人生的价值首先取决于人生目标或人生理想,它是人生这艘航船的风向标,决定着人生的归宿。因此我们首先必须确定好自己的人生目标,因为它是人生价值的基础。那些伟

大的人物,都是很早就有了远大的人生理想,周恩来很小就树立了“为中华崛起而读书”的远大目标,才实现了自己的人生价值。我们青少年正处在人生最美好也是最关键的时期,有无过大的人生目标对我们的将来有着至关重要的影响。我们应该尽早树立一个正确的远大的人生目标,为自己的一生奠定一个坚实的基础。

实现人生价值的第二个关键环节便是把理想付诸行动。我是一个并非简单的过程,它充满着崎岖与坎坷,因此没有坚定的意志是不能完成这一环节的。从时间上讲,实现人生理想的过程或许很短,但大多都并非一朝一夕所能完成,甚至穷其一生都可能无法完成。但只要我们能够坚持不懈,人生的价值也便会在追求理想的过程中实现。

人生是漫长的,然而又是十分短暂的。它可能会稍纵即逝,所以我们不能犹豫,不能徘徊,这样的人生留下的只能是空虚和悔恨。我们要抓住每一分每一秒,用自己的实际行动去实现自己的人生价值,这样才能无愧于心。

点评:本文思路清楚,结构严谨,中心明确而深刻。作者从生命出发,探讨了如何实现人生价值这一重大问题,显得举得若轻,简洁明了,很有启发意义。

生命与爱同行

永寿县常宁中学七年级三班 周莹艳

生命,是爸爸妈妈给我们的,没有他们就没有我们,是他们给了我们无私的爱,正是他们那无私的爱使我们在一个良好的环境下健康成长。

父母,不仅给了我们生命,而且含辛茹苦地哺育我们成长,父母辛勤工作,挣钱养家。当我们生病时,父母无微不至地照顾我们;当我们遇到困难和挫折时,父母鼓励我们,无私地支持我们……父母为我们遮风挡雨。

父母对我们付出的爱,应当得到回报。孝敬父母是我们中华民族的传统美德,我们应当孝敬父母,是他们让我们有了今天。历史上“扇枕温席”的孝心经典为我们树立了榜样;主人公孝敬父母的做法值得我们学习,而那些不孝子孙则永远被人谴责和唾弃。

孝敬父母不能只停留在口头上,更重要的是要体现在行动上,我们不仅要用心去体会父母对我们付出的爱,更要尽自己最大的努力为父母做一些事。在父母情绪低落时,我们要给父母一些安慰;在父母工作劳累时,我们应该为父母递上一杯热茶。学会理解父母,学会为父母分担忧愁,才是孝敬父母的表现。

我们同样也离不开他人和社会的帮助和关爱,让我们学会感恩,学会感激,用爱心对对待所有对我们有付出的人。一个缺乏爱心、不懂得感恩的人,长大后也不可能懂得关心、

体谅他人,更谈不上爱同学、爱社会、爱国家。

这个世界上虽然有寒冷和黑暗,但只要人与人之间多些关爱,那么就会增添许多阳光。有时候我们就是别人命运中的一只手臂,伸向他,把他向前一拉,或者从他背后推动一些,又或许只是在他烦闷时,给他一个微笑;在他难过时,给他一句安慰;在他伤心时,给他一句鼓励;在他无助时,给他一个拥抱。这个世界就会变得很温暖,因为你的一份付出和关爱会改变他人,同时也让自己的生命更精彩。

相信有生命的地方就会有爱,让我们的生命释放出灿烂的光芒,去照耀整个世界,为世界假造一份奇迹,让整个世界都为我们感到自豪、骄傲。

点评:本文紧扣题目,以“爱”贯穿全文,条理清晰,感情真挚。通过抒写自己的感悟,表述了“爱”在生命中的意义,让人们在生活中以实际行动来表达自己的爱,从而体现自己生命的价值。语言凝练、流畅,具有很强的表现力和感染力。

生 命

永寿县常宁中学七年级三班 孙丹丹

我们的生命因爱而生,并在爱的关怀下成长,我们承载了许多亲人的爱和期望,我们的生命是可贵的,我们既要珍爱自己的生命,也要关爱他人的生命,关注社会,这样才能使我们更好地实现自身的价值。

爱是世界上最伟大的,尤其是父母的爱。父母不仅给予我们生命,还付出了他们辛勤的汗水与无私的爱。可以说没有他们就没有我们的存在,没有他们对我们的养育,也就没有我们的顺利成长。

在这个世界上,虽然有寒冷和黑暗,但只要人与之间多些关爱,那么就会增添许多阳光。有时候我们就是别人命运中的一只手臂,伸向他,把他向前一拉,或者从他背后推动一些,又或许只是在他烦闷时,给他一个微笑;在他难过时,给他一句安慰;在他伤心时,给他一句鼓励;在他无助时,给他一个拥抱。这个世界就会变得很温暖,因为你的一份付出和关爱会改变他人,同时也让自己的生命更精彩。

人作为一个生命的个体,不可能避免地要经历产生、发展、衰老和死亡的过程。对于死亡的恐惧感应该说是一切有情感机能的动物的本能。恋生避死其实是人类一种正常、健康的心理。死亡虽然无情,但是因为它,生命的宝贵才突现出来,才能促使人们进一步理解、体验生命的本质。

人的成长过程是一个不断认识、完善自我的过程,也是

一个不断追求成功的奋斗过程。想要充分发挥自己,就要加倍珍惜自己的生命,做一个对社会有用的人。

点评:本文中心明确,层次清晰,结构完整。通过叙写人与人之间的关爱,对于生命个体的重要性。献出一份爱心,可以温暖他人,让我们体会到生命的快乐,从而帮助、关爱他人,做一个对社会有用的人。

与爱同行,与生命同行

永寿县常宁中学七年级三班 李海洋

精彩人生,随生命而舞动。舞动青春,舞动自己,也舞动了生命。

人生因生命而精彩,当父母给了我们生命时,就给了我们一份责任,也给父母增加了一份负担。当我们具有了生命,世界就多了一份爱心。我们要用我们的爱去融化别人冰冷的心,用爱去温暖他人。

我们的生命与爱同行。我们要懂得去关爱别人,帮助别人。我们有精彩人生,是因为有生命和爱相伴。我们来到人世间时就有了生命,但这时的生命是没有任何意义的,要靠我们改变命运。在成功和失败之间,我们徘徊着,我们只要加一把劲就会有精彩的人生。如果我们松一口气,就会被人抛弃在最后,永远也追不上。所以我们要努力学习,让生命随生活而精彩,随奋斗而精彩。

生命因生活而更具有朝气,具有活力。在我们享受美好生活的同时,我们也要奋力地付出。在生活中,我们要靠自己来生活,靠自己的所有能力来享受自己的成果。

生命是我们每个人的私有东西,当我们在享受生命的价值时,也要想到给予我们生命的父母,然后想到老师的谆谆教导。

我们要用我们生命的有限时间来创造出更多的辉煌。所以说我们现在应该好好学习,对自己说:“加一把劲!”让自己

的生命具有无限的价值。

让我们每个人,为我们的生命价值而感到自豪,感到光荣。

我们每个人的生命都有了自己的价值,我们的生命不仅仅是自己的,它还承载着亲人的爱和期望;我们活着,不仅仅为自己而活,还因为我们都承担着一份不容推卸的责任。所以我们要珍爱自己的生命,善待生命。

因为有了珍爱和努力,生命才会变得更加精彩。 因为有了生命,人生才会光芒四射。

生命要和时间同行!

人生要和爱同行!

点评:本文主题明确,语言富有表现力,感情强烈。通过叙写每个生命承载着众多的爱,让我们明白生命的意义在于奉献,需要我们的努力和奋斗,来实现生命的价值。精彩的语言,写出精彩的感悟,更给人以启发和鼓舞。

感恩——生命之根

永寿县常宁中学七年级三班 李阿芳

生命,一个看起来多么简单的词啊!但是,在一个弱小生命的背后却蕴藏了多少的艰苦与辛酸。父母赋予了我们生命,我们每个人的生命都是一个伟大的爱的结晶。每个生命的孕育和产生都是一个充满艰辛的过程,母亲在怀孕期间,经历了多少的担忧与考验,体验了十月怀胎的痛,受尽了人生的苦。母亲分娩的时候即使多痛,但当孩子呱呱坠地的那一刻也只有一种自豪的微笑。正是父母的爱和痛孕育了我们的生命,陪伴我们一生的成长。

爱包括很多种,但世界上最伟大的终究是母爱。我们的生命因爱而生,在爱的浇灌下茁壮成长,父母不仅给予我们生命,还付出他们辛勤的汗水与无微不至的关怀。如果没有他们就没有我们的存在,没有他们的辛苦付出就不会有我们幸福快乐的童年。因此,我们要感谢这生命的守护天使。他们教会了我们一切的一切,让我们做得更好,更棒!他们的爱就像冬日里的一束阳光;他们的爱就像炎热夏日里一阵凉爽的细风;他们的爱就像沙漠里一片清凉的绿洲……总之,他们的爱是无所不能的,他们让他们孕育的这个小生命完美无缺地活着。活在他们温暖的怀抱中;活在他们无私的付出中;活在他们细心的呵护中……

他们从不曾在乎过自己的一切,所以我们要在乎。我们要在乎他们的感受与艰辛,我们要用自己力所能及的行动报

答他们,我们要用心体会他们的痛,用心去感受他们付出的爱。就在汶川地震中,多少父母为了自己的孩子悄然离去了,他们走得多么感动有多么伟大啊!因此,我们要尊重他们,要知道他们所做的一切都是为了自己的孩子。我们要学会理解他们,用我们童稚的心去抚慰他们内心的伤痛与辛苦!

总之,父母给了我们生的权利,我们就有义务报答他们,我们要用自己一生的时光报答父母。“谁眼寸草心,报得三春晖”,我们永远报答不完父母的恩情,但,我们要在父母有生之年,给他们最大的幸福。我们要让他们拥有最美的人生,让中华民族的传统美德发扬光大。

简评:本文着重叙写了父母对我们的关爱与付出,体现了母爱的伟大与无私,表达了自己对母亲的热爱与感激之情,着重表现了对父母的回报。语言细腻,独具匠心,需仔细品味,揣摩。

“三生”教育征文

学校:永寿县常宁中学

范文八:三生教育征文

生的递进式

每一朵花,只能开一次,只能享受一个季节的热烈的或者温柔的生命。 ————题记

生命

有人问我:“你知道生命的意义吗?我们活着到底是为了什么?”??不知道,我不知道??其实,不同的人对于生命有不同的理解。有的人说:“我是为了寻找生命的意义而活着。”有的人说:“我是为了活着而活着,有吃,有穿,有住,有生命??”还有的人说:“我是为了心中的期待而活着!”那我呢?思考了很久,我突然觉得,其实,生命的意义就是活着。这种说法可能有些片面,但是,从自然的角度来说,我们是生物,而生物最重要的一个特征就是具有生命,这也就是说,我们终难逃一死,好像有人说过一句话,难逃一死的想法或多或少的影响着我们的一切行为,王侯将相,也只是生活的不同,终不过是一坯黄土,于是有人如看透一切的得出,人的意义就是死亡,倒有点宿命的味道。这种观点虽然悲观了点,但也不是没有道理。也有更聪明,深得乐观之道,既然终有一死,那么活着的时候就会是最精彩的部分,那么生命的意义就是应该释放生命光芒,只有好好活着才有意义。 记得水木年华有一首歌叫做《生命的意义》。没有人愿做离群之雁,谁又愿靠向无人港湾,当这个世界越来越冷漠,就让我们相互关怀。爱你的家人,爱你的朋友,用心去爱你的爱人,在这个世界彼此温暖,这就是存在的意义。爱这个世界所有人们,这就是生命的意义。

90后的我们,似乎被旁人看来,只懂得如何享乐,如何将非主流嵌入这个主流的社会。但作为当代大学生,我们同样没有忘记如何让自己更加理解生命。当前的生命教育,更加使我们懂得尊重生命、珍爱生命,促使我们主动、积极、健康地发展生命,提升生命质量,实现生命的意义和价值的教育。 想起前段时间网上流传的一段话:我们小学毕业非典了,我们初中毕业禽流感了,我们高中毕业甲流了,我们大学毕业....2012了!虽然很搞笑,但却让我深刻体会到了生命的真正含义。对于个人而言,再也没有比生命更重要的东西了。生命是宝贵的,是美好的,也是脆弱的。生命对每个人来说并不是永恒的,

生命中的每一时刻都在向死亡移动。所以我们一定要抓住生命的每一瞬间,利用好生命中的每一天。

生存

生存,就是保存生命;活在世上。学会生存是生存的前提。

学会生存,就要有所追求。人生在世,生存的是否长久,获得的是多是少,并不重要,重要的是为人类为社会奉献过,真切动人地生存过学会生存才能谈生活,才有可能生活得更幸福。

学会生存,就要学会坚强 。有句格言是这样的:顺境中的笑脸容易被遗忘,逆境中的笑脸才让人刻骨铭心。在逆境中磨练自己,才是生存的完整过程。 学会生存,就要勇敢超越。其实超越这个词我们已经很熟悉了。无论是歌词中,还是老师平时的教导都有提过这个词,在人生中,难免有些磕磕绊绊,但我们不能退缩,而是勇敢向前,超越自己,只有这样才能谱写出人生辉煌的篇章。

生存教育是帮助我们学习生存知识,掌握生存技能,保护生存环境,强化生存意志,把握生存规律,提高生存的适应能力、发展能力和创造能力,树立正确生存观念的教育。它的主要任务是:通过生存教育,使我们认识生存及提高生存能力的意义,树立人与自然、社会和谐发展的正确生存观;帮助我们建立适合个体的生存追求,学会判断和选择正确的生存方式,学会应对生存危机和摆脱生存困境,善待生存挫折,形成一定的劳动能力,能够合法、高效和较好地解决安身立命的问题。

回顾祖国历经一次次的磨难,看到人们经历一次次的坎坷。08年的雪灾和千年难遇的汶川5 .12地震,09年的猪流感,还有今年的旱灾和青海玉树的4.14大地震。这一切的一切,都要求我们学会生存。我们生命是父母给予的,对于自己的生命,我们没有任何理由不珍惜,我们要坚强地保护和维持自己的生命。

生活

有人说:“生活,就是生下来,活下去。”也有人说:“生,容易;活,容易;生活,不容易。”人的一生总会经历很多事情,这些事情有的让你喜,有的让你忧,有的让你仰天大笑,有的则让你垂头叹息. 开心的事,人们都乐于接受,而忧伤,苦恼之事袭来时,人们往往哀叹人生不幸,命运不公。其实,细细想来,在这生与死并存的世间,只要能好好地生活在这个还称得上美好的世间里,我们就是幸

福的。

记得09年的春节晚会,小品《不差钱》中,小沈阳说:“眼睛一闭一睁,一天就过去了,眼睛一闭不睁,一辈子就过去了。”这句话可能有点俗,但是我想说,生命很短暂,生活中时时刻刻都可能发生意外。活着就是幸福。作为万物之灵的我们,有了生命,就已经站在幸福的屋顶上了。所以,在生活中我们要学会爱,学会勤奋,学会坚忍.这样,我们就会在原本幸福的屋顶上,获得更多的幸福。

阿信的歌曲《生活》道出了生活的滋味,有场战争,就在眼前,斗志斗不过温暖棉被,水龙头里,流出眼泪,又是残酷的美好一天,眼前有一千件事,正等着解决 ,Everybody 想要改变 Everything won't be OK,七点的一杯咖啡,八点的红绿灯,斑马线 A busy game,Everyday 活在疯狂世界,活在美好的明天,重重考验,来到今天,不知不觉改变,远离每个昨天,些笑和眼泪,没有时间说再见,喜怒哀乐,苦辣酸甜,终於了解,这就是生活的滋味??

当前的生活教育,使我们珍视生活,了解生活常识,掌握生活技能,养成良好生活习惯,关心他人和集体,树立正确的生活目标。我们明白,生活比生存更广阔。所以,我们的生活不仅仅只是为了生存,不论在什么样的生存状态下,我们在谋求生存的同时,都应学会体味生活,学会感悟生命;学会欣赏人生旅途靓丽的风景??在春华秋实的四季交替中,体味这人生旅途中的百味变化。热爱生活,奋斗生活,幸福生活。

热爱生命,学会生存,了解生活,让自己成为一个独立的人,快快乐乐充满信心地过好每一天,学会感恩,珍惜身边的点点滴滴。去创造属于自己的幸福生活。

生活的理想,就是为了理想的生活。

————后记

管理学院

工商管理0902

佟德双

0902050210

管理学院‘三生’教育征文大赛

管理学院

工商管理0902

佟德双

0902050210

范文九:“三生教育”论文

走好“常规、研究、创新”三步棋,推动中职“三生教育”发展

范德华 郭定祥

时代呼唤三生教育,社会呼唤三生教育,家庭呼唤三生教育,三生教育是素质教育的具体化,是全面推进素质教育的基本要求,是当今教育的一项重要内容,也是现代教育的基本任务。三生教育意义重大,刻不容缓。作为三生教育的试点单位,云南省旅游学校有责任、有义务积极开展和推进三生教育工作。根据《中共云南省委高校工委 云南省教育厅2009年“三生教育”工作要点》的要求,我校积极开展三生教育工作,取得了明显的成绩,也积累了一些经验和感受,主要有三个方面。

第一, 常规工作打基础

三生教育的常规工作是做好三生教育工作的根本,是推进学生素质教育的基础。学校必须高度重视并切实开展好三生教育的常规工作。开展好三生教育的常规工作,我们的主要做法是:

1、形成一套完整的工作体系。三生教育工作领导小组、三生教育实施办公室、三生教育实施方案、三生教育各项工作职责,三生教育学习计划、培训计划、授课计划、活动计划一应俱全,各科室还必须结合本科室工作特点制定本科室的三生教育工作计划,保证三生教育工作的顺利进行。

2、统一思想,提高认识,相互支持。及时地、认真地组织学校领导班子、任课教师、班主任、相关工作人员,全体教职工,学生干部等不同层次、不同岗位的人学习三生教育知识,学习省委高校工委、省教育厅有关三生教育的各项指导意见和文件精神,加深对三生教育工作的认识,使教育者正确理解和认识“三生教育”的内涵和意义,统一思想,相互支持。

3、体现“三有”组织原则、“三进”教学原则、“三讲”工作原则、“三

结合”教育原则。三有,即管理有人抓,研究有人搞,具体工作有人做。三进,即三生教育进教材、进课堂、进头脑。三讲,即时时讲三生、处处讲三生、人人讲三生。三结合,即学校教育、家庭教育、社会教育三者统一考虑,各有侧重,各有载体,相互补充,多赢共赢。从各个方面推动学校三生教育工作顺利、丰富、生动、有效。

4、把握时机,积极推进三生教育。建立健全家校联系制度,密切学校与家庭的联系。抓住新生入校,家长送孩子到校的机会,开展“家庭教育家长教育会”,提高家长对三生教育的认识。将三生教育纳入新生入学教育。每学期组织一次“三生教育家长座谈会或报告会”。班主任做好学生和家长双边教育引导工作,班主任和辅导员积极和家长研究制定学生教育方案。利用学生参观、访问、实习、实践等机会或形式,有意识地开展三生教育,让学生在走入社会、了解社会、接受社会的过程中,感悟和接受三生教育。

第二、 研究工作促效果

开展三生教育工作,除认真按照省委高校工委和省教育厅的要求开展好常规工作外,还必须结合本校自身的特点,重视学校三生教育工作研究,力求达到更好的教育效果。为此,学校成立了“三生教育组织实践工作”课题研究组。研究组人员齐备,分工明确,积极开展研究工作,以研究保方向,以研究促效果。通过总结研究,我们得出以下一些结论:

1、工作中要积极开创教育形式,丰富教育方法;

2、工作中要积极体现“突出学生主体地位”的工作意识;

3、工作中要增强三生教育工作的主动性和自觉性;

4、三生教育是落实素质教育的切入点,是学校德育教育的核心内容,是落实科学发展观的具体体现,是促进学生全面发展的基本途径,是实现家庭

幸福、促进社会和谐的必然要求。

5、把三生教育同日常的教学和管理工作结合起来,把三生教育的内容渗透到各门课程的教学中,成为中职学校教育的主线,体现育人为本的理念。

6、重视并积极开展三生教育班会例会和主题班会;

7、以三生教育为主题,开展校园文化艺术节,开展“模仿残疾人运动会”。开展“青春、美好、健康伴我行”等各项专题讲座。

三生教育研究组还积极争取和完成了云南省重点招标课题:《云南省旅游学校实践“三生教育”的做法及经验》。

同时,学校要求相关工作人员积极开展三生教育工作研究。由范德华校长撰写并出版了《中等职业学校“三生教育”研究》一书,相关教师撰写了《实施“三生教育”是中等职业教育发展的需要》、《德育课教学渗透“三生教育”探析》、《“三生教育”是学习实践科学发展观的重大创新》、《紧紧抓住十项工作 推进三生教育科学发展》、《中等职业学校“三生教育”实践的思考》、《以“三生教育”为指导,构建学校心理健康工作新模式》、《“三生教育”与班主任工作》等数十篇论文。

这些研究探讨工作较好地推动了“三生教育”工作向前发展,大大增强了学校“三生教育”工作的效果。

三、创新工作显特色

在三生教育工作中,如何找到工作新亮点,展现工作新特色,是消除工作疲惫,提高工作吸引力和教育影响力的根本问题,我校充分认识并大力推进这方面的工作,重视创新,努力创新、大胆创新。除积极创新日常三生教育工作的教育形式、教育内容、教育方法外,我们的创新工作还主要体现在以下三个方面:

1、以“三生教育”为依托,积极开展“年级主题教育”。

即:一年级重点进行成人教育、二年级重点进行成才教育、三年级重点进行就业与创业教育。结合中职学校学生自身特点和教育特色,以科学的教育形式、集中教育力量、突出教育主题,强化教育效果。年级主题教育工作组制定实施方案,组织编写年级主题教育教材,现教材编写已基本完成,即将出版实施。

2、以“三生教育”为指导,积极开展“待发展学生”的教育工作。 “问题学生”的教育管理工作是中职学校的一大难题,我们把问题学生规范称呼为“待发展学生”,以“三生教育”为指导,积极开展“待发展学生”的教育管理工作。从“待发展学生”的确定到教育的内容和方式方法等各个方面,充分体现了“三生教育”的内涵,体现了“以生为本,一切为了学生,为了一切学生,为了学生一切,科学管理”的教育理念。

3、以云南省职教学会学生教育管理专业委员会主任委员单位为依托,在中等职业学校范围内积极开展三生教育的宣传和探讨工作。

我校是云南省职教学会学生教育管理专业委员会主任单位,我们充分利用这个平台,积极开展“三生教育”的宣传和探讨工作,以实现“相互探讨、形成氛围、共同提高”的美好愿望。2009年1月,在元谋组织召开了专业委员会一届三次年会,学习推广“三生教育”相关内容;2009年,在全省中职学校组织了“三生教育”论文大赛,收到稿件98篇,评比装订成论文集,发放各校交流学习;2010年1月,在建水组织召开了以“三生教育工作研讨”为主题的专业委员会一届四次年会,专门进行“三生教育”工作交流。几次活动和年会都收到了良好的效果,受到与会学校和人员的肯定和好评,对全省的三省教育工作做出了我们应有的努力。

范文十:三生教育论文

青少年生命意识淡薄到三生教育之我见

单位:保山市隆阳区丙麻中学 姓名: 陈 磊

通过不断的学习与生活中积累的点点滴滴,我对“三生教育”有了进一步的了解和认识。三生教育就是通过生命教育,帮助学生认识、尊重、热爱生命促进学生主动、健康、积极、快乐的发展生命,树立正确的生命观,领悟生命的价值和意义;通过生存教育,帮助学生了解生命知识,掌握生存技能提升生命意义,掌握生存规律,增强生存能力,能高效和较好地解决他们安身立命的问题;通过生活教育帮助学生获得生活常识掌握生活技能,确立生活目标,获得生活体验,树立正确的生活观念,让学生能较好的处理好自己生活的各种问题。

三生教育是全面推进素质教育的核心,它以民生为本,以学生发展为本,以社会需要为本,着眼于促进个人发展与社会发展的统一,人与自然的和谐发展。

近年来,我国频频有少年儿童自杀的报道。据世界卫生组织统计,1988年中国5~14岁少年儿童年龄组自杀率为男0/10万、女0/10万,该年龄组占自杀总人数的02%。1989年,该年龄段少年儿童自杀率为0.50/10万、0.80/10万,比上一年有所下降。1999年中国5-14岁少年儿童的自杀率为0.80/10万,其中男性儿童自杀率为0.90/10万,女性儿童自杀率为0.80/10万,比10年前又有所上升。儿童自杀人数大约占当年全国自杀人数的0.9%。另一份调查告显示,我国10~14岁少年儿童自杀率为41/10万。贵阳市1987~1989年自

杀死亡155人,10~29岁青少年占481%,其中10~19岁竟占了19.64%。我国少年儿童的自杀意念率也较高。据美国记者凯瑟琳-麦克劳克林道,在上海,8-15岁的少年儿童中有1/4“考虑过”自杀。2001年南京市教育科学研究所对南京近2000名小学生做了一次抽样调查,发现40.1%的小学生说过“不如死掉的好”这句话。另一项针对上海2500名儿童的调查结果显示:有20%的孩子有过自杀念头;12%的孩子认真考虑过要采取行动;85%的孩子自杀未遂。而在20世纪70年代以前却没有儿童自杀的道。

以上的这些数据让人触目惊心,少年儿童生命意识淡薄应该引起高度重视,采取积极有效的预防措施,因此三生教育的实施是时代的需要社会的需要家庭的需要。少年儿童生命意识淡薄主要来自以下几方面

一、 对生命的认识不足

某报载,南方一个山区,几个中学女孩子外出打草。其间,一个女孩儿想用草算命,看看谁的命好,谁的命不好。算的结果是几个人的命都不好。回家的路上,为首的孩子说:“命这么不好,还回家干嘛,上学干嘛,不如死了算了。”有的孩子反对,屈于从众心理的压力,只好就范。几个妙龄女孩手拉着手一步步走向深深的河水。

青春期中的青少年处在一个半幼稚半成熟的时期,他们的独立意识与逆反意识同步增强,往往对“自尊”很看重,对生命却异常漠视,不懂得尊重、敬畏、珍爱生命。学生还不能理解他们是带着父母的爱

来到这个世界的,我们要帮助他们留心观察,主动了解世界上的各种生命,认识到丰富多彩的生命为世界带来生机和活力,激发学生热爱自然和热爱生命的情感;通过人与其他生命的比较,深入探讨人生命的独特性,体会生命的可贵,从而悦纳生命、尊重生命、珍爱生命;由日常生活入手探讨人与其他生命该如何相处,认识每一种生命都有其存在的价值与意义,让学生发自内心的懂得生命需要相互关爱,从而引导学生从小树立一种崭新的正确的人生观,正确的对待生命。

二、生活和生存技能较低

当今的社会是一个竞争激烈的社会,对个人的生存技能要求很高,而现实当中青少年却没有很好的意识到这个问题,他们生活在父母为他们营造的一个舒适安逸的环境中,对生存的知识知之甚少,生存技能低下,导致他们生活自理能力较差,有的学生不会做家务不会做饭甚至连洗衣服这种小事都不会,当他们步入社会之后才发现自己什么都不会与社会格格不入,这种极度的反差让他们无法在社会中立足,从而无法树立正确的生存观念,理想与现实的不符,造成心理的扭曲脱离了正常的生活规律,从而走上人生的末路。

三生教育的开展在学生原有知识的基础上更进一步的让他们认知生存,提高生存能力掌握生活知识追求幸福生活。

在学校的课堂教学中,教师通过各种途径为学生传授生存和生活知识,学校会组织各种社团和活动让他们去体验生活,帮助学生多渠道的掌握生存技能,掌握生存规律确立生活目标,树立正确的生存观

念和生活观念。注重学校教育的同时还应该注重家庭教育。现在许多家长只重视孩子的文化知识、业余特长等方面的教育,忽视生活、生存能力的教育。由于现在大部分家庭都是独生子女,在孩子的生活自理方面多数家长都是大包大揽。很多家长走入了一个误区,生怕洗衣、拖地等耽误了孩子的学习时间,影响学习成绩。父母不仅仅要为孩子提供一个好的生活环境,还要注重对他们个人生存和生活能力的培养。其实,做家务也是支撑学习成绩上升的一个因素,劳逸结合不仅不影响学习,相反有助于提高学习效率。放手的让他们去做一些力所能及的家务,从日常生活的点点滴滴去体验生活感悟生存,从而获得生存和生活的知识和技能。让他们逐步的走入社会提升自己的适应能力,只有经历过挫折和困难才能强化生存意识提高生活本领,理解生活的真谛,选择正确的生存方式,建立适合自己的生活追求。

社会的影响也是不可忽视的。黑社会、社会暴力事件、社会不良分子等,对青少年有较大的影响,他们过多的接触这些会直接影响到他们对生存和生活的判断,生活观念模糊的学生很容易走上一条不归路,生存意识淡薄的学生会因此而轻生。众多的事实告诉我们要重视社会教育,充分利用科普基地、文化馆、博物馆、科技中心、青少年宫等公益性文化单位和社会教育单位及政府各部门的力量为他们提供一个和谐的生存环境,创造一个文明有序的生活条件。

在新的形式和环境下我们必须认识到生命教育、生存教育、生活教育是一个紧密联系不可分割的整体,切不可片面孤立的看待它,我相信通过整合学校教育、家庭教育、社会教育的力量,青少年会对自

己有一个重新的认识,不在因为一些微不足道的小事而放弃自己的生命。通过对三生教育的学习,他们会懂得珍惜和尊重自己和他人的生命,增强爱心和社会责任感,在人格上有一个健全的发展,树立正确的生命观、人生观、价值观、世界观,他们会成为冉冉升起的一轮朝阳。

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